作为我国教育行业的新发展方向，“在线教育”正在发挥越来越重要的作用。前不久，国家十一部委还专门出台了促进我国“在线教育”健康发展的指导意见。宁夏“在线教育”的最新进展如何？它到底在解决教育发展不平衡不充分的问题中，发挥着怎样的作用呢？我们一起去学校里看一看。
在永宁县银子湖学校，老师们正在通过“互联网＋教育”直播平台实时观看北京人大附中的一堂语文课，而在六年前，这样的课，老师们还要到北京、上海的名校实地“取经”。
永宁县银子湖学校副校长马宏斌说“北京人大附中的学生课堂用的平板电脑，答的题能够投屏到大屏幕上，老师可以很精准地看到学生哪道题做错了，哪道题做对了，师生高频率互动，对我的触动特别大。”
马宏斌心中的差距也正是宁夏亟待解决的教育难题，从2004年起，宁夏每年投入400万元，用于全国“互联网+教育”示范区建设，尤其是2012年以来，每年投入5000万元，让全区3456所学校全部接入网络，全区114万学生和9万多名老师在宁夏教育云平台开通了学校空间。
马宏斌所在的学校，幸运地成为打造农村地区教育信息化示范学校，并入宁夏教育云平台，学校可以与千里之外的名校实现远程连线，利用“智慧课堂”“云校家”、教学助学等软件，学生在 “比学赶超”中学习知识。在英语教学中，怎样让学生正确地发音，一直是个难题。马宏斌为此做过一个实验，让孩子们通过一款在线教学软件进行训练。
永宁县银子湖学校学生张鑫凤说“我们之前的口语带有一些方言，或者不标准，这个软件会一句句点评，最后单词正确率也会提高，对于听写还有口语练习都有很大的帮助。”
永宁县银子湖学校副校长马宏斌说“经常训练的有17个学生左右，中考口语成绩，有16个学生都得了满分。”
通过在线教育平台，老师可以在共享资源和精品资源中自由选择全国教师的优质课件进行借鉴，针对学生接收知识的水平，选择性地把手机作业发送给每一个学生，软件自动批改作业，在班级的小数据库中，哪些题出错率高，哪些题学生掌握的最好，一目了然。
目前，宁夏已累计投入3.5亿元，所有学校全部接入网络，以信息化助力解决教育发展不平衡不充分问题，用在线教育促进跨地区教育资源均等化的举措，正在宁夏各地学校中逐步完善推进。
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